Conferencia de Cartagena pide espacio para compromiso social de la educación

Cartagena (Colombia).-  Ministros, viceministros, rectores de universidades y delegados de 37 países de América Latina y el Caribe se comprometieron hoy a configurar un escenario que permita articular de forma creativa y sustentable, "políticas que refuercen el compromiso social de la educación superior".

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(EFE)

La directora del Instituto de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe, Ana Lúcia Gazzola (i) y la Ministra de Educación de Colombia, Cecilia María Vélez (d), responden preguntas de los periodistas hoy, 6 de junio de 2008, durante una rueda de prensa antes de la clausura de la Conferencia Regional de Educación Superior de América Latina y el Caribe que termina hoy en Cartagena (Colombia).

Así quedó establecido en la "Declaración final de la Conferencia Regional de Educación Superior en América Latina y el Caribe" (Cres 2008), clausurada hoy, que congregó a unos 3.500 participantes de 37 países y deliberó en la ciudad colombiana de Cartagena durante tres días.

El documento final recogió conclusiones de los diez ejes temáticos sobre los que giró la conferencia y es básico en la postura común de la región para la cumbre mundial de educación superior que se celebrará en París en 2009.

La declaración advirtió que "los desafíos y retos" a enfrentar "son de tal magnitud" que, "de no ser atendidos con oportunidad y eficacia, ahondarán las diferencias, desigualdades y contradicciones que hoy condicionan el crecimiento de América Latina y el Caribe con equidad, justicia, sustentabilidad y democracia".

El texto, de algo más de siete páginas, abundó en decenas de advertencias y también en compromisos y exigencias a los Gobiernos y a los distintos eslabones de la cadena educativa.

La educación superior "es un derecho humano y un bien público social. Los Estados tienen el deber fundamental de garantizar este derecho", señaló el texto.

Asimismo, agregó que los "Estados, las sociedades nacionales y las comunidades académicas deben ser quienes definan los principios básicos en los cuales se fundamenta la formación de los ciudadanos", y velar para que sea "pertinente y de calidad".

Las políticas "deben apuntar al horizonte de una educación superior para todos y todas, tener como meta el logro de una mayor cobertura social con calidad, equidad y compromiso con nuestros pueblos", señaló el documento.

Indicó que esas mismas políticas "deben inducir el desarrollo de alternativas e innovaciones en las propuestas educativas, en la producción y transferencia de conocimientos y aprendizajes, así como promover el establecimiento y consolidación de alianzas estratégicas entre Gobiernos, sector productivo, organizaciones de la sociedad civil e instituciones de educación superior, ciencia y tecnología".

También señaló que en la región "se necesita una educación que contribuya eficazmente a la convivencia democrática, a la tolerancia y a crear un espíritu de solidaridad y de cooperación, que construya la identidad continental".

La declaración alertó, igualmente, sobre "la emigración calificada" y consideró que es "un tema que merece la mayor atención".

En ese contexto, instó a adoptar "medidas de prevención" por lo que denominó "sustracción de personal de alta calificación por vía de la emigración" y denunció que hay "políticas explícitas por parte de países industrializados para la captación de dicho personal proveniente de los países del Sur".

En muchos casos "significa la pérdida de capacidades profesionales indispensables", anotó.

Por ello, "resultan impostergables políticas públicas que atiendan al problema en su complejidad, salvaguardando el patrimonio intelectual científico, cultural y profesional", afirmó el texto.

También consideró que la educación superior "como bien público social se enfrenta a corrientes que promueven su mercantilización y privatización, así como a la reducción del apoyo y financiamiento del Estado", aunque no precisó cifras.

"Es impostergable la construcción de un espacio de encuentro Latinoamericano y Caribeño de Educación Superior" que, además, "debe formar parte de la agenda de los Gobiernos y los organismos multilaterales de carácter regional", propuso.

La reunión fue organizada por el Instituto Internacional de la Unesco para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (Iesalc) y el Ministerio de Educación de Colombia.