Mérida.- El adjunto al presidente del PP extremeño, César Díez Solís, ha pedido hoy a la Consejería de Educación que no ponga "palos en las ruedas" en el proceso de elaboración de la próxima Ley regional de Educación y ha anunciado que pedirán en la Asamblea extremeña que haya una ponencia sobre esta norma en la Comisión del área.
La portavoz del PP en el Congreso, Soraya Sáenz de Santamaría, conversa con el secretario general del PP de Extremadura, César Díez Solís, el pasado mes de agosto en Badajoz antes de la rueda de prensa que ofreció para analizar la actualidad política.
Así lo ha señalado hoy Díez Solís en Mérida, donde ha ofrecido una rueda de prensa para analizar esta cuestión.
Según el dirigente popular, este tema es de especial trascendencia para la Comunidad Autónoma, por lo que ha reclamado que la Junta "corrija errores" como la forma de presentar el pasado día 12 su documento de bases sobre la futura Ley.
En este sentido, ha afirmado que el PP "se ha enterado por la prensa" de este texto ya que únicamente llegó a su poder el pasado día 15 por la mañana, en concreto mediante "un sobre con un CD" entregado en el Grupo Parlamentario Popular.
De esta forma ha respondido a la Junta, que el pasado día 15 afirmó, en una nota, que entregó el documento de propuestas para la Ley de Educación en la comisión de este área de la Asamblea de Extremadura, en la que el PP está debidamente representado, la mañana del pasado viernes, 12 de diciembre, tras ser presentado en el Consejo de Gobierno.
También ha señalado Díez Solís que "no es cierto" que el documento de bases sea fruto del consenso entre la Junta y el PP ya que este texto no se corresponde con el debatido anteriormente en el seno de la Asamblea regional.
Con respecto al texto presentado por la Junta, ha dicho que es "muy largo y reiterativo, con muchas propuestas generales y pocas concreciones".
A su juicio, ha señalado que debe ser "más concreto" y que tiene que tener "objetivos claros" como fijar las tasas de "fracaso y abandono escolar", dar más autonomía a los centros educativos, incluir una memoria económica, desechar "el modelo comprensivo de la LOGSE" y estimular "el esfuerzo y el trabajo bien hecho" de los alumnos.
Además, ha criticado que se reclamen a los profesores "muchas exigencias", entre ellas hacer frente a la "conflictividad" escolar, asumir la tarea de contactar con las familias y ser responsables de los resultados escolares, y que, por contra, los responsables de la Consejería no trabajen para mejorar las condiciones laborales y salariales de los docentes.
También ha rechazado que no se abogue por la evaluación externa del sistema educativo regional, ya que, por ejemplo, no se sometería al Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes, o Informe "PISA", sino que se establecería la "autoevaluación".
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